聆听能力与语言能力发展息息相关，家长可怎样把握语言发展黄金期，帮助孩子听得好、说得好？今期通讯，聪子王国邀请了听力学家郝以晴小姐分享专业意见。

Q1. 轻度听障会对小朋友发展的影响严重吗？ 

轻度听障是指听阈介乎26-40分贝。由于听力受损程度甚轻，小朋友能听到大部分声音并作出反应，令家长更难察觉问题存在。

轻度听障会削弱接收个别音频的敏锐度，甚至导致儿童发音迟缓。尤其英语，/s/、/f/、/t/、/th/等常用发音都较轻声、相似，令患者难以分辨。如没配戴助听器，理解内容就要花费更多集中力，时间一长，便会演变成听力疲劳。这不但妨碍学业和语言发展，更会影响情绪和人际关係，引致行为问题，绝不能掉以轻心*！

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Q2. 有什麽建议方法或措施，帮助听障小朋友发展语言能力？

0至6岁是儿童语言发展黄金期，要把握这段珍贵时光，需注意两大关键：(1)合适的助听设备；(2)言语治疗训练。

高级别的高科技助听器能满足聆听需要，有效建立声音记忆、发展语言能力。要注意的是，儿童耳道形状随着发育会不断变化，影响聆听，所以，助听器必须获得准确而及时的专业调校。

听力学家会採取「真耳助听测试(REM)」**──将管形测音器置入小朋友耳道，然后播放声音，量度助听器在耳道里的接收表现，从而确保助听器提供适当的听力补偿。

家长亦要留意子女说话表现；如出现语言发展迟缓、发音比同龄人明显模煳，就可能要接受言语治疗训练。言语治疗师会针对儿童的不足之处，制订训练计划，协助孩子掌握语言和发音技巧。

Q3. 家长可以如何配合听力学家及言语治疗师，让孩子获得最佳的发展？

子女踏足校园后，老师便是最常接触孩子的人；家长需与老师交流，了解孩子听与说的进度。老师和家长的观察结果，是听力学家调校助听器、言语治疗师制订训练计划的重要参考。另一方面，听力学家亦要了解言语治疗师的评估结果和训练进度，从而准确调校助听器。

家长更可根据专业人士的建议，与学校商讨上课安排；例如座位编排，使用Roger装置。只要家长担任桥樑的角色，将学校、听力学家、言语治疗师连结起来，定能为孩子把握黄金期。

小知识：什麽是听觉口语治疗师(Auditory-Verbal-Therapist)？

听觉口语治疗师与言语治疗师同样可以提供口语发展训练，但前者更专注于服务听障儿童。听觉口语治疗师会制订训练计划，教导孩子利用助听器或人工耳蜗，启发听觉潜能，自然发展口语沟通能力。此外，听觉口语治疗师拥有更丰富的听力学相关知识，能更理想地与听力学家跨界合作，对助听器调校作出建议，从而达致听得好、说得好的效果。

参考资料：

*https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/3945060/

*https://jamanetwork.com/journals/jamaotolaryngology/fullarticle/2756217

**McCreery, R. W., & Walker, E. A. (2017). Hearing Aid Verification for Children. In Pediatric Amplification:  Enhancing Auditory Access. San Diego, CA: Plural Publishing.

**https://reurl.cc/83kk9y